روزنوشتهای پایه هفتم دبیرستان دوره اول همت

بسم الله الرحمن الرحیم ما ساعت شش و ربع روز شنبه در مدرسه حاضر بودیم تا به سمت اردو حرکت کنیم . بالاخره حرکت و کردیم و حدود سه ساعت در راه بودیم ما در راه صبحانه خوردیم و بازی های مختلفی نظیر مافیا و کارت فوتبالی انجام دادیم تا بالاخره بعد از سه ساعت به پیست اسکی فریدونشهر رسیدیم. خداراشکر هوا خیلی خوب بود و اصلا هم سرد نبود.
ما رفتیم و دم در مدرسه ی اسکی چوب اسکی و باتوم اسکی را گرفتیم و با هر بدبختی هم که بود خودمان را به مربی رساندیم او شروع کرد برای ما به توضیح دادن گفت که چگونه حالت مناسب را بگیریم و چگونه با سرعت برویم و چگونه ترمز به سبک هشت بگیریم.وقتی یاد گرفتیم گفت با همین چوب ها به بالا بیایید ما رفتیم و آماده حرکت شدیم برای بار اول مربی مراقب ما بود بعد ولمان کرد و خودمان می رفتیم نکته ی جالب این اردو افتادتد بچه ها و مربی ها بود مخصوصا آقای قربانی!
بعد یک دستگاه بالابر برای ما روشن کرد که باید او را می گرفتیم و به بالا می رفتیم ولی همه ی بچه ها می افتادند به خصوص آقای مجیدی و آقای قربانی!
خوب دیگر کار ما در پیست تمام شد ما به سمت نهار حرکت کردیم و در رستوران پونه زار نهار خوردیم و همهی بچه هاهم بسیار گشنه بودند . بعد دوباره سوار اتوبوس شدیم و به سمت نماز خانه ی حوزه علمیه ولی عصر فریدونشهر رفتیم آنجا کمی برف بازی کردیم و نماز را خواندیم و رفتیم بعد دم یک سوپر ایستادیم آنجا خرید کردیم و به ما نسکافه و کیک دادند بعد سورا اتوبوس شدیم و به سمت مدرسه در اصفهان راه افتادیم.
خلاصه که خیلی خسته شدیم و خیلی هم خوش گذشت!.

امروز به دلیل اینکه کرونا مدارس را در دو روز قبل تعطیل کرده بود از کلاس ما فقط ده نفر به مدرسه امده بودند برای همین دو کلاس با هم ترکیب شدند و قرار شد که اقای قزوینی به هر دو کلاس هم زمان تدریس کنند ما جمعا در دو کلاس بیست و یک نفر بودیم اقای قزوینی کلاس را با انواع حجم ها شروع کردند .

گفتند که در سال پیش خواندید که مساحت چگونه به دست می اید

(قاعده×ارتفاع=حجم) و یا (s×h=v)

بعد یک شکل مورب هم کشیدند و گفتند ایا مساحت این شکل را هم مانند شکل قبلی می توان پیدا کرد همه جواب دادند بله اما این جواب اشتباه بود بلکه ارتفاع شکل مورب ظلع ان نیست بلکه باید برای پیدا کردن حجم ارتفاع را خودمان عمود بر سطح رسم کنیم .

بعد به سراغ کتاب رفتیم خیلی ها به صورت الکی می گفتند که ( ما کتاب نداریم) در صورتی که ( کتاب داشتند ) اقا هم بدون توجه به ان ها درس را شروع کرد و ان ها هم ارام ارام دست خود را رو کردند و کتاب ها را در اوردند .

امروز درسی که دادند زیاد سخت نبود به دلیل اینکه ما حجم را در سال پیش خوانده بودیم و امروز میشود گفت که درس های سال پیش را دوره کردیم .

مشق ها

حل کتاب ریاضی تا صفحه ی

و دیدن فیلم که درس های امروز را در ان توضیح می دهند

اقای قزوینی وارد کلاس شدند و گفتند که امروز می خواهیم که بحث ساخت روباط تمام خودکار را تمام کنیم.

بعد گفتند که روباط دو سنسوری قبلی مثلا وقتی سنسور یک از خط سیاه رد می شود تا پیام به هوش مصنوعی یا هر چیز دیگر برسد ممکن است که سنسور ۲ هم از خط خارج شود و کلا روباط راه خود را گم کرده و با هدر رفتن خیلی زیاد وقت احتمالا به راه دوباره باز می گردد.

بچه ها از اقا قزوینی پرسیدند که ایا شما تجربه ساخت این گونه روباط ها را دارید ؟؟ گفتند که یکی از دوستان من در دوران دبیرستان در مسابقات ساخت روباط در همین مورد که با سنسور خط را دنبال کند شرکت کرده بودیم . این مسابقات دانشگاهی بود و ما از دبیرستان شرکت کرده بودیم. همه روباط ها معمولا این راه را حدود ۱ دقیقه و ۲۰ یا ۳۰ ثانیه طی میکردند  اما روباط دوست من در ۳۷ ثانیه (فکر کنم) این راه را طی کرد برای این کار باید سرعت را زیاد کرد ولی سرعت زیاد کردن خالی هم باعث گم شدن راه می شود و زمان بالا می رود اما این دوست ما این روباط را با ۱۱ سنسور طراحی کرده بود .

ما در کلاس حدودی از یک روباط ۵ سنسوری را طراحی کردیم مثلا

اگر سنسور یک سفید باشد این طور می شود …

پایان

در اردوی پیست اسکی اول درمدرسه نکات آنجا را گفتند و وارد اتوبوس شدیم و تا آخر مسیر کلاس مسوولیت مافیا بازی کردیم و خوب بود وارد پیست که شدیم دوباره مسوول آنجا نکات را مجدد گفتند و در صف برای گرفتن کفش ووسایل اسکی ماندیم من تعجب کرده بودم  که همه تعجب کردند که اینها خیلی سنگین است که از جمله کفش هایش خلاصه به سوی پیست رفتیم و با مربیان آموزش دیدیم که بر عمود بر شیب بالا برویم و پس از حدود نیم ساعت یاد گرفتیم اما بازهم مدام هر نفرمان افتادیم که حتی معلم هایمان هم افتادند و بعضی هایشان رفتند به زود و بعضی هاهم زیاد کار نکردند اما همین طور دیگر برایما نعادی شد و بازی کردیم و مسابقه هم کردیم اما خلاصه ارزشش را داشت و بعد خسته بالا رفتیم و وسایل را هم تحویل دادیم و با خیال راحت و باآرامش وارد اتوبوس شدیم و مافیا را دوباره شروع کردیم و بعد هم به یک رستوران رفتیم وهمه هم از گشنگی هر چیزی بود را تمام کردیم و من با کلاس نهم هم کمی خوش گذرانی کردیم  سپس وارد یک حوضه شدیم و آنجا برف بازی هم رفتیم که باز هم اینجا خوش گذشت و نماز را هم خواندیم و سوار اتوبوس شدیم اما باز هم شروع به مافیا کردیم اما این دفعه با همه ی کلاس ها بازی کردیم و بعضی هاهم خیلی زرنگ و درغگو بودند اما وقتی که رسیدیم به اصفهان همه خسته بودیم و سریع هم همه به خانه رفتیم

بسم الله الرحمن الرحیم

اقای قربانی وارد کلاس شد اقا گفت همه کتاب ها را باز کنند . اقای اسدی از روی کتاب صفحه ی 69 را بخوان . بعد از خواندن ان صفحه اقا از روی صندلی اش بلند شد و گفت خوب بچه ها هر بند موضوعی دارد اکثر بند ها با جمله اول ان بند می توان فهمید که موضوع چیست و جمله های دیگر ان بند تعریف ان موضوع است .خوب بچه ها حالا شروع کنید به نوشتن یک داستان که دارای چند بند مختلف باشد که  جمله اول ان بند خود موضوع و جمله های دیگر تعریف موضوع باشد. تمام بچه ها شروع به نوشتن کردن و به اقا امدند و نشان دادند . بعضی از بچه ها مثل اقای دهقان امدند و متن خود را خواندند . اقا برای بعضی از ان ها مثبت گذاشت و بعد زنگ خورد اقا در ان جلسه تکلیفی نداد.

پایان

بسم الله الرحمن الرحیم

آقای قربانی وارد کلاس شد اول مثل همیشه با همه بچه ها دست داد. آقا گفت همه بچه ها کتاب را باز کنند. اقا گفت اقای حبیب الهیان شروع به خواندن کنید اقا می خواست (و) یعنی حرف ربط را برایمان توضیح دهد.اقا گفت زیاد معنی نمیدهد در یک بند زیاد (و) وجود داشته باشد.

مثلا:

من دیروز اب خوردم و غذا خوردم و بازی کردم و خوابیدم و تلویزیون دیدم.

آقا گفت نباید هیچ جمله ای این جوری باشد. چون اگر جمله به این شکل باشد زشت و بی مزه است. خوب اقای ریاحی ادامه متن را بخوان بعد که تمام شد اقا گفت بچه ها همه یک کاغذ بر دارند و یک متن بنویسند که تا جای ممکن کم تر از و استفاده  شود بعد هم همه شروع به نوشتن متن کردند بعد اقا به چند تا از بچه ها گفت بیایند متن خود را بخوانند اقا امروز تکلیف نداد بعد از چند دقیقه زنگ خورد.

پایان

به نام خدا

سلام . با یک مستند سازی دیگر درخدمتم . در این جلسه هم عکاسی تمرین کردیم .

آقای محمد صالحی گفتند که ما می خواهیم فقط یکی از مهمترین قوانین عکاسی را یاد بگیریم . زیرا بقیه قوانین زیاد به دردمان نمی خورد . اما اگر این قانون را بلد نباشیم عکسمان خیلی بد می شود .

بنابراین به ما گفتند که در گوشی هایمان حالت خطوط شطرنجی را پیدا کرده و آن را فعال کنیم .

در بعضی از موبایل ها بود ولی در بعضی دیگر یا سخت پیدا می شد یا اصلا نداشت .

بعضی ها که این قابلیت را گوشی شان نداشت چشمی عکس می گرفتند . آقای محمد صالحی گفتند که از نورافکن فیلم یا از همان Video projector عکس بگیریم .

هر کسی عکس می گرفت می رفت و عکسش را به آقا نشان می داد . آقای محمد صالحی هم یا عکسشان را رد می کردند یا تایید . سپس خودشان عکس گرفتند و به ما نشان دادند . تکلیف بعدی ما در کلاس این بود که از خود آقا عکس بگیریم . در آخر هم استراحتی چند دقیقه ای کردیم تا اینکه زنگ خورد . برای جلسه بعدی هم تکلیفی نداشتیم . خدانگهدار

زنگ که خورد ما همه داشتیم در کلاس 5 صندلی ها را می چیدیم و خیلی صدا می کردیم که اقای فخری امدند و گفتند که انقدر سر و صدا نکنید و رفتند ،البته با یک لحن عصبانیتی گفتند. وقتی تمام صندلی ها را چیدیم،تقسیم کار کردیم و هر کس کار خودش را انجام می داد. من و ربانی داشتیم کار های لب تاپ را می کردیم و اهنگ کاشکی میشد رو دانلود کردیم  و عکس برای این روز را دانلود میکردیم عکس هم این شکلی بود. بقیه بچه ها شربت اناناس رو درست میکردند و چند نفر هم داشتند دل نوشته هایمان را روی تابلو می چسباندند. وقتی تمام کار ها انجام شد بعضی از بچه ها ماندند برای غافلگیری پایین و بقیه در دفتر و کلاس ها قایم شدیم. 30دقیقه گذشت و مادر ها از کلاس 1 به سالن و پشت کلاس 5 که ما وسایل رو اماده کرده بودیم امدند و نشستند که اقای اخوان حسابی مادر ها را عصبانی کرده بودند. به مادر ها گفته بودند که ما سر کلاس مافیا بازی می کنیم و (البته راست می گفتند ولی به هر حال بهتر بود نگویند)به انها گفتند که ما اثلا درس نمی خوانیم و معلم ها از دست ما شاکی هستند. بعد این حرف ها ما به صورت غافلگیری برف شادی ها و پرده ها کلاس 5 را کشیدیم که انها غافل گیر شوند و شیرینی شربت را دادیم و هر کدام خود را معرفی کردیم.

در ابتدا

دیدن مشق های جلسه ی قبل که صفحه ی هفتاد و پنج بود و نقطه گزاری برای کسانی که ننوشته بودند. پس از دیدن مشق ها شروع به حل کردن آن ها شدیم. در جلسه ی قبل کمی از صفحه ی هفتاد و هفت را حل کردیم و برای کامل کردن آن چند دقیقه ای آن را حل کردیم و جواب ها را هم در کلاس گفتیم.

یک ربع آخر

برای اینکه در دو جلسه ی قبل نتوانستیم دیالوگ های اجرای کشتی نوح را در بیاوریم آقای حاجی احمدی دو پیش نهاد دادند. یکی اینکه به صفحه ی هفتاد و نه برویم و دیگری اینکه لپتاپ های مدرسه را بیاوریم و به تحقیق در مورد حضرت نوح ادامه بدهیم. برای اینکه نسب کردن لپ تاپ ها سخت بود بچه ها و آقای حاجی احمدی تسمیم گرفتند که صفحه ی هفتاد و نه برویم. آن صفحه در مورد نماز در اتاق ژنرال بود.آقای حاجی احمدی به همه گفتند تا با هر صدایی که می خواهند بند سوم آن صفحه را بخوانند. در پایان هم همه ی بچه ها اصرار داشتند که آقای اخوان هم بخوانند.

 بسم الله الرحمن الرحیم

سلام

موضوع:سرخرگ 

ما دو نوع خون داریم خون روشن وخون تیره.

قلب بسته یعنی مویرگ دارد ووارد میان یافته نمی شود.وقلب باز یعنی مویرگ ندارد برای همین وارد میان یافته میشود.گردش خون ماهی ساده گردش بر روی ندارد یک بطن و دو دهلیز دارد از دهلیز وارد می شود بعد از بطن عبور می کند وبه سر خرگ می رود.

سر خرگ?کارش این است که خون را از قلب خارج می کند.

آب شش?اکسیژن را از آب می گیرد تبدیل می شود به خون روشن یعنی قرمز رنگ.

قلب ماهی در شکمش است.به فضای بین سلول بافت فضای میان بافتی گفته می شود.قلب انسان دو بطن دارد.دهلیز یعنی ورودی خون به قلب.بزرگترین سر خرگ بدن به نام Aorta است.دریچه ی بین دهلیزی به نام بطنی است.دریچه ی سمت راست بع نام سلتی و دریچه ی یمست چپ دولتی نام دارندکه به هم وابسته اند.

امیدوارم ار این مستند خوشتان آمده باشد.???

بسم الله الرحمن الرحی

سلام

آب های سطحی پس از نفوذ در درون زمین، فضا های خالی بین ذزه های تشکیل دهنده رسوبات وسنگ ها را پر می کنند و ذخایر آب های زیر زمینی را به وجود می آورند.

آب ها در زمین حرکت می کنند. سرعت حرکت آنها از0.5متر تا 500متر در سال متغیر است.جهت حرکت آب از شیب سطح زمین، پیروی می کند.سرعت حرکت آب های زیر زمینی در رسوبات دانه درشت مانند آبرفت ها زیاد و در رسوبات دانه ریز مانند رس ها بسیار ناچیز است. آب های زیر زمینی هنگام نفوذ در سنگ های آهکی، آنها را در خود حل و فضا های خالی ایجاد می کنند. با ادامه این فرایند فضا های خالی بیشتر و بزرگ تر می شود و غار های آهکی به وجود می آید.

سوال:زمین هایی که مقدار نفوذ پذیری خاک آنها زیاد است برای کشاورزی مناسب نیستنند، چرا؟

ای سوال را در نظراتی که می دهید پاسخ دهید.

امید وارم از این مستند خوشتان آمده باشد??

آقای ریاحی وارد کلاس شدند اول بجه ها سرو صدا می‌کردند که چرا آقای معتمدی نیامده‌اند ما هفتهٔ قبل با شما داشتیم. بالاخره بعد از اعتراض های زیاد آقای ریاحی بچه ها را ساکت کردند. بعد از أن حضور و غیاب کردند و گفتند که امروز پرسش کلاسی نداریم. بچه ها بسیار خوشحال شدند و گفتند که پس چکار میکنیم. آقا گفتند که می خواهیم درباره ی اجرای قلب حرف بزنیم. اول از همه دو بخش به نام دهلیز وجود دارد و بتن هم است و یکی از اجزای مهم قلب سیاهرگ و سرخرگ هستند این سه بخش خیلی مهم است. آقای ریاحی گفتند که اجزای قلب را حتما مطالعه کنید چون هفتهٔ بعد می پرسم و زنگ خورد.

بسمه تعالی

جلسه قبل قرار شده بود سه نفر از بچه ها تکلیف ها را ببنند آن سه نفر تکلیف ها را دیدند و موارد رایاداشت کردند و بعد وقتی آقای کنار کوهی وارد کلاش شدند موارد را به ایشان گفتند و آقای کنار کوهی یاداشت کردند بعد آقای کنار کوهی گفتند کتاب ها را روی میز بگذارید و صفحه 64 درس 12 را باز کنید طبق عادت قبلی آقای کنار کوهی سوالات را گفتند

شرح سوالات صفحه 64

1. چرا زیستگاه ها تخرب می شوند؟
2. با ذکر مثال توضیح دهید چگونه جنگل ها و مراتع از بین می رود؟

بعد آقای کنار کوهی یکی از بچه ها را صدا زد که صفحه 64 را بخواند و در حین خواندن آقای کنار کوهی پاسخ سوالات را می دادند و ما هم خط می کشیدیم وقتی رفتیم صفحه بعد آقای کنار کوهی سوالات صفحه بعد را گفتند

شرح سوالات صفحه 65

1. به چه علت نسل حیوانات کاهش می یابد؟
2. چه عواملی اثرات بدی بر زندگی گیاهان و جانوران دارد؟

بعد آقای کنار کوهی یکی از بچه ها را صدا زد که صفحه 65 را بخواند و در حین خواندن آقای کنار کوهی پاسخ سوالات را می دادند و ما هم خط می کشیدیم وقتی رفتیم صفحه بعد آقای کنار کوهی سوالات صفحه بعد را گفتند

شرح سوالات صفحه67

1. مهمترین دلایل حفاظت از زیستگاه را بنویسید.

بعد آقای کنار کوهی یکی از بچه ها را صدا زد که صفحه 67را بخواند و در حین خواندن آقای کنار کوهی پاسخ سوالات را می دادند و ما هم خط می کشیدیم وقتی رفتیم صفحه بعد آقای کنار کوهی سوالات صفحه بعد را گفتند

شرح سوالات صفحه69

1. چه کسانی مسوول اجرای قوانین و مقررات در محیط زیست هستند؟
2. چه خطراتی محیط زیست را تهدید میکند؟

بعد آقای کنار کوهی یکی از بچه ها را صدا زد که صفحه 69را بخواند و در حین خواندن آقای کنار کوهی پاسخ سوالات را می دادند و ما هم خط می کشیدیم وقتی رفتیم صفحه بعد آقای کنار کوهی سوالات صفحه بعد را گفتند

شرح سوالات صفحه70

1. آیا حفاظت او محیط زیست مخصوص سازمان حافظ محیط محیط زیست است؟

بعد آقای کنار کوهی یکی از بچه ها را صدا زد که صفحه 70را بخواند و در حین خواندن آقای کنار کوهی پاسخ سوالات را می دادند و ما هم خط می کشیدیم وقتی رفتیم صفحه بعد آقای کنار کوهی سوالات صفحه بعد را گفتند

شرح سوالات صفحه71

1. منطقه حفاظت شده را تعریف کنید.
2. بعضی از مناطق حفاظت شده در ایران را بنویسید.
3. بعضی مقررات منطقه حفاظت شده را بنویسید.

این هم از مستند سازی این هفته تا مستند سازی دیگر یاعی

به نام خدا

همه بچه ها وارد کلاس شدند. او هم بعد از آن ها وارد کلاس شد. بعد آقا گفت: مشقهای تان یعنی کلمه معنی های مربوط به صف های خودتان را روی میز بگذارید.

چند نفر این تکلیف رو نداشتند. بعد از دیدن تکلیف ها معلم به زمانی گفت: من هر چه معنی کلمه گفتم را با آنها مقایسه کن و اگر نوشته بودند ضربدر بزن. اولین نفر ابراهیمی بود.

او خیلی معنی کلمه صفحه ۶۵ را نوشته بود و خیلی ضربدر خورده بود ولی با کلمه های اضافی که نوشته بود ۱۳ شد. بعد نوبت به آقای احسان پور رسید. او باید معنی کلمه های صفحه ۶۶ و ۶۷ را می‌نوشت.

او خیلی معنی کلمه نوشته بود ولی چند تا از آنها را نوشته بود به همین دلیل ۱۹ شد. ولی با اصرار زیاد آقا به آن در لیست ۲۰ گذاشت.

بعد نوبت به خودم رسید. خیلی کلمه نوشته بودم و اعتراض می کردم که نمی دونستم که باید کنایه معنی کلمه هایی که در آخر کتاب نیست را باید بنویسیم. آقا به من ۱۳ داد.

بعد زنگ خورد و همه بچه ها تند و تند به بیرون رفتند.

پایان

بسم الله الرحمن الرحیم

خودکار آبیاری توصیه می شود برای آبیاری محصولات گلخانه ای، درختچه ها، درختان، تخت، تخت گل و گیاهان. اگر امکان نصب آبیاری آبی وجود نداشته باشد، سیستم های آبیاری اتوماتیک می توانند برای آبیاری چمن نصب شوند (مثلا اگر چمن بیش از حد باریک باشد یا شکل پیچیده پیچیده ای داشته باشد).+

جزء اصلی سیستم یک شلنگ طولانی سوراخدار است. با تشکر از این ساختار، توزیع مداوم و یکنواخت آب اطمینان حاصل شود.سیستم آبیاری قطره ای با سرعت بسیار بالا عمل می کند که اجازه می دهد رطوبت به سطح خاک وارد شود و در یک دوره زمانی خاص جذب شود. برای 2 ساعت یک نقطه از سیستم آبیاری اتوماتیک (تحت نظارت بر گل آبیاری) خاک را در شعاع 15 سانتی متر تا عمق 10 تا 15 سانتیمتر جذب می کند.

آبیاری برنامه ای ویژه ای فراهم می کند که عملکرد شیر و فشار آب را کنترل می کند.+

آیا می دانید؟ سیستم آبیاری اتوماتیک مدرن به رطوبت هوا، نیروی باد و سایر شاخص های آب و هوایی واکنش نشان می دهد و به همین دلیل سنسورها می توانند به طور مستقل خاموش شوند.

پایان

اقای اخوان وقتی که وارد کلاس شدند توضیح دادند که قرار است امروز را اقای میرزا خانلو برایتان درس بدهد و اقای میرزا خانلو خیلی به موقع بپایان یافتن حرف اقای اخوان وارد کلاس شدند و شروع کردند درباره ی سن ما پرسیدند و گفتند در چه دوره ای هستید و ما هم در جوابشان گفتیم که در دوره ی نوجوانی هستیم و اقای میرزا خانلو هم گفتند که دوره قبلی شما خرد سالی می باشد و دوره قبلی خرد سالی هم کودکی است که در هر دوره از شما ها اتظاراتی می رود. مثلا در دوره کودکی از شما انتظار نمی رود که حرف بزنید یا راه بروید ولی در دوره خرد سالی دیگر از شما انتظار می رود این کار ها را انجام دهید. اقای میرزا خانلو در دوره ی نوجوانی گفتند که به بلوغ خواهید رسید و علائم بلوغ  مو هایی در بعضی از نواحی اندامتان رشد می کند و…    . بعد هم گفتند که ما هر هفته با هم یک کلاس داریم. 

پایان

به نام خدا

معلم زندگی  داخل کلاس امد و مشاور مدرسه را با خود اورد که در باره ی درس برایمان توضیح دهد  مشاور یعنی اقای میرزا خانلو اول برایمان از / نوزادی / کودکی / نوجوانی / حرف زد او اول از نوزادی شروع کرد  و ویژگی های نوزادی دی را از بچه ها پرسید و روی تابلو نوشت  بعضی از ویژگی های نوزادی عبارت اند از

1بی مسوولیتی

2محدودیت های زیاد

3محتاج به کمک اولیا

4شیر خوار بودن

و…

بعد از گفتن ویژگی های نوزاد مشاور کمی درباره ی نوزاد و احمیت محتاج بودن ان به کمک اولیا اش  حرف زد  بعد از ان در با ره ی کودکی حرف زد او اول ویژگی های کودکی را راروی تابلو نوشت بعضی از این ویژگی ها عبارت اند از

1کنجکاوی

2تمایل به بازی

3مستقل بودن در حین نیازمند بودن به کمک اولیا

4دارا بودن مسوولیت اندک

و…

اقای میرزا خانلو کمی درباره ی کودکی حرف زد وبعد در مورد نوجوانی و توانا ای ها ازجمله  کامل شدن عقل ویژگی های جسمانی پیش امدن سوالاتی  برای خود و… حرف زد

پایان

بسم الله الرحمن الرحیم

آقا وارد کلاس شد در دست آقا دو لب تاب وجود داشت او مانند همیشه وقتی وارد کلاس شد با همه دست داد بعد یکی از لب تاب ها را باز کرد داخل عکس هایش رفت و یک عکس بی معنی برایمان گذاشتد و گفت بچه ها شما امروز باید این عکس را روی یک صفحه توصیفش کنیید و به من نشان دهید تمام بچه ها نوشتند اما اقا از اقای دهقان رو مورد پسند قرار داد و گفت این توصیف خوب است ولی یک مقدار شلخته است و باید تمیز تر نوشته شود اقا یکبار دیگیر به همه بچه ها گفت بنویسید تا ببینم.بعد از چند دقیقه که باز هم بچه ها امدند و به اقا  نشان دادند اقا یک عکس دیگر تقریبا ترسناک گذاشته بود و گفت این عکس را هم همه توصیفش کنید بع که مه بچه ها کردند و به اقا نشان دادند اقا یک عکس گذاشت که معلم زبان فارسی بود که به خارجی ها درس زبان فارسی می داد و در یک جلسه یک سرود ایرانی را خواندند بعد زنگ خورد

پایان

بسم الله الرحمن الرحیم

اقای پسران به جای اقای کیان داریان امده بود تا که بادمجان و کوکو سیبی درست کنیم اقای پسران وارد کارگاه شد گفت خوب چه کسی می خواد گروهش را عوض کند اقای پور مدنی و اقای مزروعی با هم جا به جا شدند بعد اقا گفت شروع کنید گروه یک سیب زمینی هارا پوست بکنید و رنده کنید گروه دو بادمجان ها را نصف کنید و شروع به سرخ کردنش کنید اقا موقع کار به همه بچه ها سر می زد گروه یک سیب زمینی هارا رنده کرد اقا پسران گفت چهار عدد تخم مرغ داخل کوکو سیبی بریزید بعد هم زرد چوبه و نمک بزنید و هم بزنید گروه دو وقتی سرخ کردید  بعد داخل قابلمه بگذارید و ادویه بزنید و اب و بگذارید قل بخورد گروه یک سیب زمینی ها را سرخ بکنید و بخورید بعد که هم کوکو سیب زمینی ها و بادمجان ها را با معلم ها بخوریم اقای مزروعی برو نان هایت را بیاورتا بخوریم اقای فهامی اقای اخوان و… امدند تا غذا را بخوریم .

پایان

اول کلاس همه بچها اسرار داششتند که همه ما فیا بازی کنند و آقای مهری راوی بازی باشد ولی آقا مهری قبول نکردند و گفتند باید متین مظفری و حسین محققیان درس 6 را مرور کنند بعد از ترجمه کردن صفحه سی و دو به سراغ صفحه سی وسه رفتیم و این جملات را کار کردیم.
where are you? i’m in the bedroom where is he? he’s in the livingroom where is she?she is in her of fice where are they?they’re in the garage. what are you doing? i’m cooking. what is h’e doing? he’s wat ching TV what is she doing?she’s reading a book what are they doing? they’re playing foot ball بعد از تمرین این جملات و البته حفظ کردن صفحه سی ودو به سراغ تمرین های صفحه سی و پنج رفتیم و خواندیم.
بعد از تمام شدن درس اقا اجازه دادند که ما فیا بازی کنیم و تا پایان زنگ تفریح این بازی را ادامه دادیم.
تکلیف :حل ورک بوک این ترم تا آخر.

به نام خدا

همه بچه‌ها وارد کلاس شدند. بعد آقای مجید گفت همه مشغله های تان را روی میز بگذارید. بعد همه داد کشیدم و گفتند ما مشق نداریم! بعد آقای مجیدی به آقای حاج زرگرباشی حبیب اللهیان و افشار گفتند : بیایید اینجا و معنی کلمه های تان را روی میز من بگذارید. بعد آقای مجیدی به مزروعی گفت با مداد و صندلی بیاید نزد آقای مجیدی. آقای جدیدی به‌یاد تا که چه کار کند.بعد آقای مجیدی شروع به گفتن کلمه معنی های صفحه ی ۷۴ و ۷۵ که  افشار باید آنها را می‌نوشت کرد.

افشار چند چیز اضافی برای بردن نمره به بالا نوشته بود که یکی از آنها غلات بود که معنی آن گوجه و صیفی جات نوشته بود اصرار می کرد که آقای مجیدی این کلمه را برای حساب کنند و در آخر آقای مجیدی برای آن ۱۷ گذاشت.

بعد نوبت به آقای حاجی زرگرباشی رسید که آن فقط چند کلمه را نوشته بود و آقا به آن ۱۶ داد.

بعد نوبت به آقای حبیب اللهی رسید که آقا برای آن ۱۶ رد کرد و بعد از حبیب اللهی آقای دهقان بود که بالاترین نمره که ۱۸ بود را گرفت بعد از نوبت آقای دهقان آقای ریاحی بود وسط گفتن معنی کلمه های آقای ریاحی همه گفتند که معده روده بزرگ و کوچک را خورد.

بعد از این همه اصرار آقای مجیدی اجازه دادند که سفره ها را پهن کنیم و صبحانه را بخوریم

زنگ اول بود اقای اخوان از بچه ها پرسیدند که فیلم های 4_5_6_7_8 را دیده اند یا نه؟من که ندیده بودم و فقط تا فیلم 3 را دیده بودم و قبلا امتحانش را داده بودم و نمره 20 گرفتم.اولین کسی که رفت تا امتحان بدهد سپهر جاوری بود . اینطور که میگفت فیلم ها را دیده بود ولی وقتی امد اقای اخوان گفت از فیلم یک شروع کن.فیلم یک درباره این بود که فونت و سایز و … را تغیر بدهیم  که در فیلم word هم به سادگی توضیح داده بود  مانند عکس زیر :

ولی سپهر اول از بخش design شروع کرد. نفر بعدی پور مدنی بود بود و اون هم چیزی رو درست توضیح نداد فقط نکته هایی درباره ی ساخت اسلاید جدید گفت. نفر بعدی ربانی بود او هم در باره ی پدر همه ی اسلاید ها گفت که هر وقت چیزی را در ان اسلاید تغیر دهیم در بغیه اسلاید ها هم همین اتفاق می افتد. نفر بعدی امیر جعفری بود بود او هم در باره ی پدر اسلاید ها  توضیح بیشتری داد ولی اخر هیچ کس موفق نشد این تغییر را در همه یه اسلاید ها انجام دهد اقای اخوان گفتند که وقتی می خواهیم از سایتی کپی برداری کنیم در پاوپوینت باید گزینه ی را بزنیم که فقط کلمه ها را pasteمی کند و گر نه تمام لینک ها و عکس های نا مربوط هم در پاورپوینت ما کپی می شود این گزینه: اقای اخوان گفتند که چهار شنبه همه کتاب های 150 # و

.

و تمام برگه های صحیح شده امتحانات پدر و مادر ها را بیاوریم.

پایان

در کلاس پیام ها می خواستیم گروه بندی کنیم برای فعالیت ها و بعد هم بچه ها تکالیف را دادند و در باره ی پاکی حرف زدیم و درباره ی اعتقادات که در باره ی خدا و چیز های دیگر است و اخلاق است که باید اخلاق خوبی داشته باشیم  وچیز های دیگر در باره اخلاق است و بعدی در باره ی احکام  که یک فرقی دارد و اینکه اعتقادات و اخلاق میشوند احکام  احکام یعنی نماز و سجده و قرآن و روزه و خمس وزکات و کار های واجب و چیز های دیگر که مثلا چرا بعد از حمد وسوره نباید سجده برویم و…..

بعد هم به سوی پاکیزگی رفتیم و در بارهی طهارت که یعنی پاکی که مثلا طهارت زمان و……. خلاصه کمی هم در بارهی طهارت حرف زدند که طهارت از طهارت ظاهری و یکی دیگر طهارت با طنی است طهارت ظاهری یعنی پاکی لباس و نجس بودن و پاکی ظاهر است  و….. و طهارت باطنی یعنی پاکی درونی است مانند دروغ گفتن که بد هست و کمی هم در باره ی بلوغ و پاکی حرف زند و استبرار و تمیزی

مشق های این جلسه هم همان تکالیف جدید ترم دوم است.

در کلاس پیام ها تدریس نداشتیم و ادامه ی درس راداشتیم ودر باره ی تکالیف شرعی که انجام تکالیف شرعی واجب نیست اما خوب است پیش از رسیدن به سن بلوغ چون هم از پاداش الهی بهره می گیریم و آمادگی کافی را در خود ایجاد می کنیم  تکرار و تمرین دستورات دینی قبل از رسدن به سن بلوغ آنقدر اهمیت دارد که اهل بیت (ع)همواره فرزندانشان را از خرد سالی با وظایف دینی آشنا می کردند و می خواستند آنها را انجام دهند و بعد هم در باره ی راه شناخت تکالیف دینی  مانند نماز روزه و خمس و زکات و حج و….. هست و انجام اینها راه سعادت و آخرت ما را به دنبال دارد بکی از این راه ها برای دستیابی به نحوه ی صحیح انجام تکالیف است و کمی هم در باره ی مرا جعه به مجتهد است (تقلید ) که مرجع تقلید باید شرایط خاصی داشته باشد زنده باشد شیعه داوزده امامی باشد عادل باشد اعلم باشد یعنی از سایر مجتهدان دانا تر باشد و تو ضیحات دیگری در باره مرجع تقلید دادند و تکالیف هم خودت را امتحان کن 8 و دین یار چهار است

آقا وارد کلاس و حدیسی از امامی گفتند که من بیاد نمی آورم وگفتند .

که ما اول ک،م،م  و ب،م،م راتمرین میکنیم و یک سوالی ترح کردند.

جواب دادیم و امتحانی که فقط ۵ سوال راحت داشت را نوشتیم البته

من حواسم نبود یک دفه کلاسرم را بستم وهرچ گشتم پیدا نکردم وآقا

از کلاس بیرون رفت ومن نتوانستم آن ورقه را بدهم.

اقای اخوان وقتی که وارد کلاس شدند باز هم با یک موضوع سر زده امدند. لب تاپ شان را روشن کردند و داخل word یک مطلب را به ما نشان دادند.مطلب در مورد این بود که دانشمندان به تازگی یک سیاره کشف کرده اند که بعد از اینکه عمر زمین تمام شد به ما کمک خواهد کرد که در انجا به زندگی خود بپردازیم. بچه ها نام ان سیاره را همت سیاره زندگی گذاشتند. اسم قشنگی بود و اقای اخوان هم از این نام خوششان امد. در ان سیاره  شغل هایی بود که لازم بود ان ها را بلد باشیم تا در زندگی در انجا موفق باشیم . اسم های پرت پلایی داشت ولی هر کدام زیر شاخه هایی داشت که ما با توجه به ان ها باید انتخاب می کردیم که کدام شغل مناسب ما است.ما باید دو اولویت انتخاب می کردیم و وقتی انتخاب کردیم باید دلیل انتخابمان را در 2 جمله می نوشتیم . بعد نوشتن اقای اخوان از ما پرسید که هر کدام چه شغلی را انتخاب کرده اید. و بعد از نوشتن اولویت های مان از بچه رای گرفتند کهایا هر نفر شغل مناسب خود را انتخاب کرده است یا نه؟

به نام خدا

اقای کنار کوهی وارد کلاس شدند.به همه سلام کردند و گفتند:(همه کتاب هارا بگذارند روی میز و نقشه هایی را که برای کاربرگ شماره ی 3(اشنایی باتقسیمات استان) بوده است میبینم و برای هر کس که در داخل کادر کاربرگ چسبانده باشد، مثبت می گزارم. (البته فقط چند نفر نقشه برای کاربرگ داشته اند).بعد هم گفتند:( صفحه ی 58 را بیاورید). بعد هم گفتند یکی از ما را صدا زدند وگفتند که بخوانیم. بعد از تمام شدن متن صفحه، گفتند:(این صفحه 2سوال دارد، سوال ها را از یک شروع کنید). سوال های این صفحه هم این ها بود:1-درباره ی اب وهوای هر ناحیه چه حدسی می زنید؟

2-در هر ناحیه چه جانورانی وجود دارد؟

بعد اقای کنارکوهی صفحه ی 59 را هم به یک نفر دیگر گفتند تا بخواند. بعد تمام شدن صفحه ی 59، اقای کنارکوهی گفتند:( این صفحه هم 7 سوال دارد). سوال های صفحه ی 59 :3-زیست گاه را تعریف کنید.

4-مهم ترین عاملی که موجب گوناگونی یا تنوع زیست گاه ها در کشور ما شده است ، چیست؟

5-راستی ، چطور می فهمید که اب وهوای یک محل چگونه است؟

البته کل سوالات گفته شده توسط اقای کنارکوهی 22 تا بوده است که همه ی سوال ها را خیلی زیاد می شود. اقای کنارکوهی صفحات 58 ، 59 ، 60 ، 61 ، 62 و 63 را درس دادند وگفتند که ازروی متن صفحات بخوانیم واقای کنار کوهی هم برایمان این صفحات بالا رادرس دادند. بعد از تمام شدن درس برگه هایی را که جلسه ی پیش برای امتحان دادند وصحیح کردند را به ما تحویل دادند. نمره های همه خیلی بد شده بود. بعد از نگاه کردن نمرات و پز دادن به هم با نمرات بد و پایین صوت را هم زدند وکلاس هم تمام شد.

                                                                                                                                                         پایان

به نام خدا

اول از همه که آقا وارد کلاس شدند دیدیم که آقای نوری نیامده آن به جای آقای نوری آقای اخوان آمدند. وقتی وارد کلاس شدند گفتند ده دقیقه دیگه منتظر میمانم. بعد امتحانی که قرار بود از درس بیست ویک بگیرند را میگیرم بچه ها شروع کردند به خواندن??.آقا امتحان را که گرفت برگه ها را دباره پس دادند. ولی قاتی پاتی و گفتند صحیح کنید و نمره اش را بگذارید. بعد از همه ی این کار ها آق بچه ها را ساکت کردند و فیلمی از دوران ساسانیان و … ها☹️ فیلم را که گذاشتند زنگ خورد و همه ی بچه ها به صورت و خیلی آرام از کلاس به بیرون رفتند???

به نام خدا
سلام من سهیل عباسپور هستم از هفتم مسوولیت من می خواهم برای شما درباره ی روز 98/11/24 چند خط صحبت کنم.آقای صالحی وارد کلاس شد.وگفت سلام بچه های عزیز خب مشق ما این بود که در مورد یک ماهی باید هشت صفحه تحقیق می کردید مشق ها را دید و بعد گفت خب بچه ها من می خواهم از شما یک امتحان دو سواله یک نمره ای کتبی بگیرم.امتحان را گرفت و بعد دیدیم که بعضی ها چرررررررتوپرت نوشته بودن مثلا یکی به جای اینکه بیاید در مورد آن حتی یک کلمه بنویسد داشت روضه می خواند.چه خیال خامی!!!!!!!بهتر اینکه معلم هایمان را دوست داریم وبه درس ریاضی علاقه ی شدیدی داریم((همش دروغ)).خب بعد که این کار ها تمام شد آقای صالحی چند گلدان با گل داشت که بین ما تقسیم کرد.آقای صالحی گفت داخل حیاط بروید و داخل گلدان هایتان خاک بریزید و گل را داخل خاک فرو ببرید وبعد به گیاهتان ]ب دهید.بعد از دو دقیقه زنگ خورد و ما بند و بساتمان را جمع کردیم و رفتیم خانه هایمان.

پایان

آقای قزوینی وارد کلاس شدند و گفتند که امروز کاری با کتاب نداریم و می خواهیم کاربرد ریاضی در کار های دیگر را توضیح دهیم بعد یک تکه چسب برق روی روی تابلو چسبان من اینجوری نیستدند و ادامه ان را با ماژیک کشیدند گفتند که فرض کنید ما یک رباط داریم که می تواند این راه مشکی را از هر طرف که برود ادامه دهد به نظر شما این رباط چگونه این کار را انجام می‌دهد بچه ها نظرات خود را گفتند و آقای قزوینی آنها را روی تابلو یادداشت کردند از بچه ها نظر سنجی کردند که به نظر شما کدام یک از اینها درست تر و منطقی تر است هر کدام از بچه ها نظر خود را دادند اقا گفتند که ما دو نوع رباط داریم یکی از این ها کاملا دستی و دیگری کاملاً خودکار این خون را دارم می نویسم است و به کمک که هوش مصنوعی راه خود را انتخاب و پیدا می کند ما امروز با رباط های خودکار کار داریم در این رباط ها تعدادی سنسور وجود دارد این سنسورها نوری پخش میکنند که نسبت به بازتاب آن نور سنسور ها عملکرد و پیام را به هوش مصنوعی می فرستند مثلاً در رنگ مشکی همهی رنگ های نور را گرفته و رنگ سفید همه نورها را بازتاب کرده
پس نسبت به این قاعده سنسور ها کار می کنند و ربتط در راه خود می ماند

مشق ها

گذاشتن فیلم

ساخت روبات و جای گذاری سنسور های ان